三、生產(chǎn)實(shí)踐發(fā)現(xiàn)問題反饋于科研
本專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)長期從事農(nóng)業(yè)機(jī)械的設(shè)計(jì)研發(fā)工作。

1研究開發(fā)了新型背負(fù)式谷物聯(lián)合收割機(jī)系列產(chǎn)品、自走式谷物聯(lián)合收割機(jī)、自走履帶式全喂入稻麥?zhǔn)崭顧C(jī)、中型懸掛式玉米聯(lián)合收獲機(jī)等農(nóng)用裝備，研發(fā)成果先后被上海向明機(jī)械廠、南通農(nóng)業(yè)機(jī)械總公司、中國一拖集團(tuán)有限公司、寧波拖拉機(jī)汽車制造總廠等企業(yè)采用，為企業(yè)創(chuàng)造了上億元的經(jīng)濟(jì)效益。針對我國玉米機(jī)械化收獲存在的問題，對玉米收獲機(jī)械、玉米秸稈處理、玉米根茬處理等技術(shù)進(jìn)行了深入的研究，在玉米摘穗、玉米秸稈粉碎、玉米根茬處理的工作原理、結(jié)構(gòu)運(yùn)動參數(shù)和應(yīng)用技術(shù)研究方面取得了重大突破，有效降低了玉米聯(lián)合收獲機(jī)的作業(yè)功耗，解決了雙行背負(fù)式玉米聯(lián)合收割機(jī)配套主機(jī)寬度較大，田間作業(yè)開道困難等問題。正是生產(chǎn)實(shí)踐對科研的反饋為科學(xué)研究提供了不竭的動力。
　　四、科研成果和生產(chǎn)實(shí)踐豐富教學(xué)內(nèi)容專業(yè)課教師將科研和生產(chǎn)實(shí)踐中遇到的問題以及解決問題的思路與方法穿插到本科生課堂教學(xué)中，以實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)和科研心得豐富本科生教學(xué)內(nèi)容。這種方法使學(xué)生能在專業(yè)課的學(xué)習(xí)中主動思考，積極提問，不僅使學(xué)生學(xué)到了專業(yè)知識，也拓展了知識領(lǐng)域，提高了學(xué)生創(chuàng)新與創(chuàng)造的熱情。通過老師對該專業(yè)的最新科研成果和發(fā)展動態(tài)介紹，使學(xué)生體會到了作為專業(yè)人才的價(jià)值，對就業(yè)與考研升學(xué)充滿了信心。教師們的科研經(jīng)驗(yàn)和生產(chǎn)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)在課堂上分享給學(xué)生，舉例恰當(dāng)，使同學(xué)們感受到理論聯(lián)系實(shí)際的重要性，在踏出校門從事專業(yè)技術(shù)工作時(shí)能得心應(yīng)手。近三年來，該專業(yè)本科生一次就業(yè)率100%，許多學(xué)生反映擇業(yè)面試時(shí)，對用人單位的實(shí)踐能力考察能夠得心應(yīng)手。
　　五、用科研培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新與實(shí)踐能力多年來，該專業(yè)教師十分注重學(xué)生創(chuàng)新與實(shí)踐能力的培養(yǎng)，鼓勵(lì)本科生參與項(xiàng)目中的課題工作，在培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題能力的同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新與實(shí)踐能力，使學(xué)生真正感受到學(xué)有所用，學(xué)以致用。鼓勵(lì)學(xué)生申報(bào)大學(xué)生訓(xùn)練計(jì)劃（SRTP）項(xiàng)目和挑戰(zhàn)杯等各類競賽。
　　調(diào)查顯示，歷年來農(nóng)業(yè)機(jī)械化及其自動化專業(yè)的畢業(yè)生供不應(yīng)求。截至目前，本專業(yè)已培養(yǎng)出3242名畢業(yè)生，活躍在我國的拖拉機(jī)、工程機(jī)械、農(nóng)業(yè)機(jī)械等行業(yè)，他們中大多數(shù)擔(dān)任技術(shù)和業(yè)務(wù)骨干，許多畢業(yè)生已成為這些行業(yè)的知名專家、技術(shù)中堅(jiān)和企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)。通過對用人單位反饋的畢業(yè)生工作情況調(diào)查發(fā)現(xiàn)，用人單位對畢業(yè)生的綜合素質(zhì)總體評價(jià)中，優(yōu)秀與良好占90%以上。普遍認(rèn)為農(nóng)業(yè)機(jī)械化及其自動化專業(yè)的畢業(yè)生工作能力和業(yè)務(wù)水平較高，基礎(chǔ)扎實(shí)、踏實(shí)肯干、動手能力強(qiáng)。畢業(yè)生對所學(xué)專業(yè)教學(xué)形式、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)資源及教學(xué)效果的總體評價(jià)優(yōu)秀與良好占91%。對04級、05級和06級畢業(yè)學(xué)生進(jìn)行了問卷調(diào)查，分別對課堂教學(xué)、輔導(dǎo)答疑及作業(yè)批改、實(shí)驗(yàn)教學(xué)、課程教學(xué)總體評價(jià)等方面共12項(xiàng)內(nèi)容進(jìn)行了調(diào)查，共回收調(diào)查表360份，經(jīng)統(tǒng)計(jì)，總體評價(jià)滿意為290份（80.1%），總體評價(jià)較滿意55份15.3%），總體評價(jià)基本滿意為15份（4.2%），總體評價(jià)不滿意為0份。總體評價(jià)滿意和較滿意共有345份，占95.8%。畢業(yè)生對多個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的教學(xué)效果表示滿意。這些都從不同的側(cè)面肯定了該專業(yè)多年的教育教學(xué)效果。在對本專業(yè)各門課程教學(xué)效果的抽樣調(diào)查中，學(xué)生普遍反映良好，師生關(guān)系和諧，課堂氣氛活躍，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性得到充分的激發(fā)，能夠達(dá)到本專業(yè)課程大綱規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容和實(shí)踐技能要求。通過全方位的對本專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量的調(diào)查，肯定了本專業(yè)產(chǎn)學(xué)研有機(jī)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式的正確性，為農(nóng)機(jī)行業(yè)專業(yè)人才培養(yǎng)積累了寶貴經(jīng)驗(yàn)。

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