河南科技大學農(nóng)業(yè)機械化及其自動化專業(yè)為河南省重點學科。本專業(yè)長期服務于河南省地方經(jīng)濟建設，與一拖集團有限公司、中國收獲機械有限公司、河南省坤達農(nóng)業(yè)機械設備有限公司、鄭州三中收獲實業(yè)有限公司等省內(nèi)外大型農(nóng)機企業(yè)建立產(chǎn)學研合作關系，聯(lián)合科研攻關為企業(yè)解決了多項技術難題，為新產(chǎn)品研發(fā)作出了重大貢獻，創(chuàng)造利稅上億元。河南科技大學農(nóng)業(yè)機械化及其自動化專業(yè)以側(cè)重于農(nóng)業(yè)機械產(chǎn)品設計與制造為辦學宗旨，形成了產(chǎn)學研有機結(jié)合的辦學特色。

一、利用科研與生產(chǎn)提升辦學條件

　　自2000年以來，本學科共獲得各類經(jīng)費1000余萬元，在進行科研的過程中，研制成功切割器實驗臺、風扇實驗臺、犁體外載測定裝置等各類實驗樣機12臺，價值60余萬元。設置了設計性、綜合性實驗開發(fā)項目，涵蓋專業(yè)課實驗內(nèi)容的50％以上。目前本專業(yè)的專業(yè)基礎實驗室有力學、機械原理及機械設計、材料加工、電工電子實驗室，實驗室設備先進、齊全，實驗開出率100%。專業(yè)實驗室儀器設備總值1300萬元，其中價值萬元以上設備186臺（套）。擁有樣機陳列室、機構(gòu)陳列室、機具陳列室、收獲性能實驗室、耕作性能實驗室、土壤性能實驗室、農(nóng)業(yè)電氣化實驗室、創(chuàng)新實驗室等，總占地面積6000余平方米。2009年底成立河南省高�！巴侠瓩C與農(nóng)機裝備”工程技術研究中心。

二、本科教學培養(yǎng)學生生產(chǎn)實踐能力

　　農(nóng)業(yè)機械化及其自動化專業(yè)一直注重學生實踐能力的培養(yǎng)，通過金工實習、認知實習、生產(chǎn)實習、課程設計、夾具設計、沖壓模具設計、畢業(yè)設計等38周的實踐環(huán)節(jié)，提高了學生能力的培養(yǎng)。在加強校內(nèi)實踐教學基地建設的同時，還建設了若干個滿足專業(yè)教學要求的、穩(wěn)定的校外實習基地，確保學生受到與現(xiàn)代生產(chǎn)技術水平相對應的崗位實習訓練。通過選擇合適的實習單位，與其建立密切的合作關系，達到最佳的實習效果。目前已建立的校外實習基地主要有：中國一拖股份有限公司、鄭州三中實業(yè)有限公司、河南省坤達農(nóng)業(yè)機械限公司、中國收獲機械有限公司、中信重機公司、河南柴油機集團等。課程設計、畢業(yè)設計是對學生所掌握知識的大演練，在總結(jié)經(jīng)驗的基礎上，根據(jù)學科發(fā)展編寫了課程設計指導書，制定了與生產(chǎn)和科研相結(jié)合、符合實際、有一定深度的畢業(yè)設計題目，以真正起到鞏固所學知識的作用。畢業(yè)設計中嚴把指導教師關，實行指導教師和學生雙向選擇、論文交叉評閱、指導教師回避答辯和學生成績綜合評定等制度，有效地提高了畢業(yè)設計質(zhì)量。

三、生產(chǎn)實踐發(fā)現(xiàn)問題反饋于科研

　　本專業(yè)教學團隊長期從事農(nóng)業(yè)機械的設計研發(fā)工作。研究開發(fā)了新型背負式谷物聯(lián)合收割機系列產(chǎn)品、自走式谷 物聯(lián)合收割機、自走履帶式全喂入稻麥收割機、中型懸掛式玉米聯(lián)合收獲機等農(nóng)用裝備，研發(fā)成果先后被上海向明機械廠、南通農(nóng)業(yè)機械總公司、中國一拖集團有限公司、寧波拖拉機汽車制造總廠等企業(yè)采用，為企業(yè)創(chuàng)造了上億元的經(jīng)濟效益。針對我國玉米機械化收獲存在的問題，對玉米收獲機械、玉米秸稈處理、玉米根茬處理等技術進行了深入的研究，在玉米摘穗、玉米秸稈粉碎、玉米根茬處理的工作原理、結(jié)構(gòu)運動參數(shù)和應用技術研究方面取得了重大突破，有效降低了玉米聯(lián)合收獲機的作業(yè)功耗，解決了雙行背負式玉米聯(lián)合收割機配套主機寬度較大，田間作業(yè)開道困難等問題。正是生產(chǎn)實踐對科研的反饋為科學研究提供了不竭的動力。

四、科研成果和生產(chǎn)實踐豐富教學內(nèi)容

　　專業(yè)課教師將科研和生產(chǎn)實踐中遇到的問題以及解決問題的思路與方法穿插到本科生課堂教學中，以實際工作經(jīng)驗和科研心得豐富本科生教學內(nèi)容。這種方法使學生能在專業(yè)課的學習中主動思考，積極提問，不僅使學生學到了專業(yè)知識，也拓展了知識領域，提高了學生創(chuàng)新與創(chuàng)造的熱情。通過老師對該專業(yè)的最新科研成果和發(fā)展動態(tài)介紹，使學生體會到了作為專業(yè)人才的價值，對就業(yè)與考研升學充滿了信心。教師們的科研經(jīng)驗和生產(chǎn)實踐經(jīng)驗在課堂上分享給學生，舉例恰當，使同學們感受到理論聯(lián)系實際的重要性，在踏出校門從事專業(yè)技術工作時能得心應手。近三年來，該專業(yè)本科生一次就業(yè)率100%，許多學生反映擇業(yè)面試時，對用人單位的實踐能力考察能夠得心應手。

五、用科研培養(yǎng)學生創(chuàng)新與實踐能力

　　多年來，該專業(yè)教師十分注重學生創(chuàng)新與實踐能力的培養(yǎng)，鼓勵本科生參與項目中的課題工作，在培養(yǎng)學生分析問題和解決問題能力的同時培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新與實踐能力，使學生真正感受到學有所用，學以致用。鼓勵學生申報大學生訓練計劃（SRTP）項目和挑戰(zhàn)杯等各類競賽。

　　調(diào)查顯示，歷年來農(nóng)業(yè)機械化及其自動化專業(yè)的畢業(yè)生供不應求。截至目前，本專業(yè)已培養(yǎng)出3242名畢業(yè)生，活躍在我國的拖拉機、工程機械、農(nóng)業(yè)機械等行業(yè)，他們中大多數(shù)擔任技術和業(yè)務骨干，許多畢業(yè)生已成為這些行業(yè)的知名專家、技術中堅和企業(yè)領導。通過對用人單位反饋的畢業(yè)生工作情況調(diào)查發(fā)現(xiàn)，用人單位對畢業(yè)生的綜合素質(zhì)總體評價中，優(yōu)秀與良好占90%以上。普遍認為農(nóng)業(yè)機械化及其自動化專業(yè)的畢業(yè)生工作能力和業(yè)務水平較高，基礎扎實、踏實肯干、動手能力強。畢業(yè)生對所學專業(yè)教學形式、教學內(nèi)容、教學資源及教學效果的總體評價優(yōu)秀與良好占91%。對04級、05級和06級畢業(yè)學生進行了問卷調(diào)查，分別對課堂教學、輔導答疑及作業(yè)批改、實驗教學、課程教學總體評價等方面共12項內(nèi)容進行了調(diào)查，共回收調(diào)查表360份，經(jīng)統(tǒng)計，總體評價滿意為290份（80.1%），總體評價較滿意55份（15.3%），總體評價基本滿意為15份（4.2%），總體評價不滿意為0份�？傮w評價滿意和較滿意共有345份，占95.8%。畢業(yè)生對多個教學環(huán)節(jié)的教學效果表示滿意。這些都從不同的側(cè)面肯定了該專業(yè)多年的教育教學效果。在對本專業(yè)各門課程教學效果的抽樣調(diào)查中，學生普遍反映良好，師生關系和諧，課堂氣氛活躍，學生學習積極性得到充分的激發(fā)，能夠達到本專業(yè)課程大綱規(guī)定的教學內(nèi)容和實踐技能要求。通過全方位的對本專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量的調(diào)查，肯定了本專業(yè)產(chǎn)學研有機結(jié)合的人才培養(yǎng)模式的正確性，為農(nóng)機行業(yè)專業(yè)人才培養(yǎng)積累了寶貴經(jīng)驗。

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