1998-2002年  山東農(nóng)業(yè)大學(xué)園藝學(xué)院     園藝專業(yè)  本科（輔修 工商經(jīng)濟(jì)管理）
主修課程： 生物化學(xué)、園藝設(shè)施學(xué)、設(shè)施蔬菜（果樹）學(xué)、蔬菜（果樹、花卉）
           栽培學(xué)、園藝植物育種學(xué)、園藝植物組織培養(yǎng)、植物病理學(xué)、植物昆蟲學(xué)、
           生態(tài)環(huán)境學(xué)、土壤肥料學(xué)、英語、計算機(jī)、園藝產(chǎn)品貯藏加工、管理學(xué)
2002-2005年 山東農(nóng)業(yè)大學(xué)園藝學(xué)院     蔬菜育種與生物技術(shù)   碩士
主修課程：英語、高級蔬菜生理、高級蔬菜育種、高級植物生理、分子生物學(xué)、VB 
          細(xì)胞遺傳學(xué)、生物電子顯微技術(shù)、生化實驗技術(shù)(如需要詳細(xì)成績單,可聯(lián)系我)
從事工作：韭菜生理生化指標(biāo)的測定（酶、蛋白質(zhì)、糖等）
          西葫蘆自交系的選育
          甜瓜轉(zhuǎn)基因植株的鑒定、蔗糖磷酸轉(zhuǎn)化酶基因全長的測定
          數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析
發(fā)表論文：不同低溫處理對韭菜植株休眠的影響 (2005年6月)西北農(nóng)業(yè)學(xué)報,第一作者
          西葫蘆果實性狀的遺傳分析 園藝學(xué)報，2005，32（1）：118-120,第四作者
          大蒜不同品種干物質(zhì)生產(chǎn)與氮、磷、鉀和硫的吸收特性 植物營養(yǎng)與肥料學(xué)報，
          2005,11（2）：248-253 第三作者

有一年溫室蔬菜生產(chǎn)的操作和管理經(jīng)驗.

本人在本科期間學(xué)習(xí)園藝專業(yè)(果樹/蔬菜/花卉),成績優(yōu)秀,并擔(dān)任班干部,多次獲一等專業(yè)獎學(xué)金,并連續(xù)3年被評為優(yōu)秀學(xué)生干部.讀研究生時,選擇蔬菜育種與生物技術(shù)專業(yè).其他,英語CET-四級,計算機(jī)國家二級,輔修過工商經(jīng)濟(jì)管理專業(yè).
   自我評價:有一定組織管理能力,扎實肯干

首先，回顧十幾年的學(xué)校生活，特別是進(jìn)入大學(xué)以后的日子，我的學(xué)習(xí)成績一直名列前茅，專業(yè)知識掌握的也很牢固并能靈活應(yīng)用，與同學(xué)們和諧相處、關(guān)系融洽，通過在班級、社團(tuán)的工作鍛煉了一些組織管理的能力。此外還輔修了‘工商經(jīng)濟(jì)管理’，學(xué)習(xí)了企業(yè)管理、財務(wù)、會計、稅法等方面的課程。在大四實習(xí)期間（一年）負(fù)責(zé)溫室的日常管理，協(xié)助老師和研究生的科研工作，同時還創(chuàng)造了一定的經(jīng)濟(jì)效益，大大鞏固了專業(yè)知識。考取研究生后，我進(jìn)一步加強(qiáng)了專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，積極查閱資料，學(xué)習(xí)各種實驗技巧，保障了試驗的順利進(jìn)行，并從中學(xué)習(xí)到從試驗設(shè)計、工作安排、儀器操作、指標(biāo)測定到數(shù)據(jù)處理、論文寫作等一系列的科研工作方法。
    其次，我深知社會不同于學(xué)校，“社會總是把學(xué)校里的次序打亂了重排”，要在社會中謀得一席之地，還要不斷得向領(lǐng)導(dǎo)、向同事、向周圍的人學(xué)習(xí)，取人之長，補(bǔ)己之短，因此，我將以小學(xué)生的心態(tài)和飽滿的熱情面對未來。
    自我評價：善于學(xué)習(xí)、做事認(rèn)真細(xì)致、能吃苦耐勞、有韌勁、勇于面對挑戰(zhàn)、有一定組織管理能力