遼寧是國(guó)家東北老工業(yè)基地的龍頭老大，黨中央發(fā)出振興東北老工業(yè)基地的號(hào)召，遼寧工業(yè)再次伸直了腰。遼寧農(nóng)業(yè)也是“柳暗花明又一春”，園藝產(chǎn)業(yè)在農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)調(diào)整中駛上了快車道。我省果品產(chǎn)業(yè)已形成區(qū)域資源產(chǎn)業(yè)帶，如熊岳、大連莊河的蘋果、桃，鞍山、遼陽(yáng)的南國(guó)梨，丹東的草莓、板栗，遼西的秋白梨，遼北尖把梨、榛子等。蔬菜產(chǎn)業(yè)發(fā)展更是迅速，全省幾乎所有的鄉(xiāng)、鎮(zhèn)、村、屯都建有蔬菜大棚，設(shè)施園藝、保護(hù)地蔬菜生產(chǎn)技術(shù)基本普及。

    園藝產(chǎn)業(yè)的大發(fā)展，必然帶動(dòng)園藝專業(yè)技術(shù)和人才的大量需求。至此，我省各高中等院校也順應(yīng)這一發(fā)展，加大投入，紛紛擴(kuò)招。這些學(xué)生經(jīng)過(guò)幾年的專業(yè)理論知識(shí)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)，無(wú)疑是我省園藝產(chǎn)業(yè)發(fā)展的中堅(jiān)力量和希望所在。

    自從國(guó)家取消大中專生包分配的政策后，雙向選擇、自主擇業(yè)已是當(dāng)代大學(xué)生必須面對(duì)的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。那么，他們現(xiàn)在就業(yè)狀況如何?在工作中的作用如何?社會(huì)崗位需求如何呢?這是備受政府部門和各大專院校關(guān)注的問(wèn)題。為此，有必要對(duì)我省園藝技術(shù)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀與對(duì)策進(jìn)行研究，為決策部門提供第一手材料，為農(nóng)業(yè)類院校提供辦學(xué)依據(jù)，為廣大畢業(yè)生提供就業(yè)參考。

    一、園藝技術(shù)專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)現(xiàn)狀

    歷經(jīng)近一年的時(shí)間，通過(guò)對(duì)我校學(xué)生走訪調(diào)查、互聯(lián)網(wǎng)問(wèn)卷調(diào)查、教師走訪調(diào)查、電話問(wèn)詢調(diào)查等幾種方式對(duì)園藝專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)現(xiàn)狀進(jìn)行了研究，取得如下統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)：從事園藝技術(shù)專業(yè)崗位人數(shù)(即專業(yè)對(duì)口)占50．6％，非園藝技術(shù)專業(yè)崗位人數(shù)占49．4％；人才需求方面，蔬菜占42．8％ ，果樹(shù)占28．5％，花卉占28．7％；學(xué)歷社會(huì)需求面，本科以上占28．1％，高職占63．3％，無(wú)學(xué)歷要求占8．6％；園藝產(chǎn)業(yè)發(fā)展方向面，蔬菜占50．9％，果樹(shù)占34．0％，花卉占15．1％。

    從以上研究數(shù)據(jù)中可以看出，在已就業(yè)的園藝技術(shù)專業(yè)畢業(yè)生中，現(xiàn)從事園藝技術(shù)專業(yè)崗位人數(shù)占一半以上，由此得出結(jié)論，園藝技術(shù)專業(yè)畢業(yè)生從事本專業(yè)崗位工作的占就業(yè)人數(shù)的主要部分。園藝技術(shù)專業(yè)人才社會(huì)需求較旺盛，并隨設(shè)施園藝、綠色食品生產(chǎn)的發(fā)展呈現(xiàn)增長(zhǎng)的勢(shì)頭。通過(guò)研究發(fā)現(xiàn)，本專業(yè)在畢業(yè)時(shí)對(duì)口率為50～60％，就業(yè)崗位群主要有以下幾個(gè)方向：

    (1)商業(yè)機(jī)構(gòu)崗位群。包括各類農(nóng)業(yè)科技區(qū)、園藝類公司。值得注意的是，涉農(nóng)類機(jī)構(gòu)企業(yè)絕大多數(shù)在城市邊緣，條件艱苦、交通不便、體力勞動(dòng)強(qiáng)度大，沒(méi)有吃苦準(zhǔn)備或不能克服工作生活上的困難者，很難干長(zhǎng)久，加之這類單位又多是創(chuàng)辦初期，經(jīng)濟(jì)實(shí)力不足，薪資待遇不高，也是園藝技術(shù)專業(yè)畢業(yè)生面對(duì)生活工作的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。

    (2)科研、事業(yè)機(jī)構(gòu)崗位群。包括農(nóng)科所、果品蔬菜公司等農(nóng)業(yè)科研、事業(yè)機(jī)構(gòu)。這些單位的共性是，自主支配的時(shí)間比較多，又能了解到一些關(guān)于新品種、新技術(shù)的開(kāi)發(fā)等專業(yè)技術(shù)，這對(duì)于想在專業(yè)上發(fā)展或準(zhǔn)備創(chuàng)業(yè)的學(xué)生應(yīng)該說(shuō)是明智的選擇。

    (3)公務(wù)員、考研崗位群。就業(yè)去向如農(nóng)業(yè)局或其他行政部門，以及考研。這兩條道對(duì)于本科畢業(yè)生來(lái)說(shuō)正常，而對(duì)專科、高職生來(lái)說(shuō)就有些困難了。

    (4)轉(zhuǎn)行。就業(yè)去向是各行各業(yè)，但以市場(chǎng)營(yíng)銷類職位為主。在以專業(yè)就業(yè)和以就業(yè)掙錢的選擇中，有相當(dāng)一部分園藝專業(yè)畢業(yè)生選擇了逃避專業(yè)就業(yè)。其原因很簡(jiǎn)單，就是工作風(fēng)吹日曬臟苦累，掙錢少，沒(méi)辦法只好轉(zhuǎn)行。

    (5)自主創(chuàng)業(yè)。研究中我們發(fā)現(xiàn)，在園藝專業(yè)方向自主創(chuàng)業(yè)者鳳毛麟角。有些有能力創(chuàng)業(yè)的畢業(yè)生還只是處于構(gòu)想的階段，至于在非園藝專業(yè)方向創(chuàng)業(yè)者比較常見(jiàn)，但都離不開(kāi)家庭的資助。

 

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   二、園藝技術(shù)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)存在的問(wèn)題及對(duì)策

    1．存在的問(wèn)題

    通過(guò)以上研究分析，不難看出，在全社會(huì)大學(xué)生就業(yè)難的大背景下，園藝技術(shù)專業(yè)畢業(yè)生總體就業(yè)率還是很高的，專業(yè)對(duì)口率達(dá)百分之五十以上，也是非�？捎^的。眾所周知，大學(xué)生就業(yè)是一個(gè)比較復(fù)雜的社會(huì)問(wèn)題，不能不看這些數(shù)字背后存在的諸多問(wèn)題，這里作如下討論。

    (1)來(lái)自政府層面的問(wèn)題。1999年，大學(xué)開(kāi)始擴(kuò)招，讓很多家長(zhǎng)和學(xué)子欣喜。但擴(kuò)招只能暫時(shí)緩解就業(yè)壓力，沒(méi)有從根本上解決就業(yè)問(wèn)題。真正的解決問(wèn)題是給全社會(huì)所有后備勞動(dòng)力設(shè)計(jì)好出路，像現(xiàn)在這樣發(fā)現(xiàn)大學(xué)生就業(yè)難了就多開(kāi)幾次大學(xué)生招聘會(huì)，給出了一點(diǎn)有名無(wú)實(shí)的政策，是無(wú)法解決根本問(wèn)題的。

    (2)來(lái)自高校方面的問(wèn)題。學(xué)校為了改善學(xué)生生活條件，只注重硬件的建設(shè)，可軟件—— 內(nèi)涵卻落下了，再加上市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的興起，使得教學(xué)改革的步伐有點(diǎn)混亂。大學(xué)生是應(yīng)試教育的“產(chǎn)品”，沒(méi)有更充分的專業(yè)思想基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)目的不明確。

    (3)來(lái)自學(xué)生方面的問(wèn)題。一是沒(méi)有“思想”，導(dǎo)致學(xué)習(xí)目的不明確，專業(yè)思想不穩(wěn)固，學(xué)習(xí)主動(dòng)性很低。二是沒(méi)有吃苦耐勞的精神，這些學(xué)生是在幸福的搖籃里長(zhǎng)大的，為了考大學(xué)，家長(zhǎng)為他們代辦了所有能代辦的事情。

   2．對(duì)策與建議

    人要想成就自己，首先得學(xué)會(huì)安身立命。生存的本領(lǐng)不能光靠別人教，而是要自己去主動(dòng)經(jīng)歷。在此，也想給在校的大學(xué)生和剛走出校門的畢業(yè)生一點(diǎn)建議，僅供參考。

    (1)注重個(gè)人能力的培養(yǎng)。通過(guò)研究我們發(fā)現(xiàn)：畢業(yè)生個(gè)人能力的強(qiáng)弱決定了就業(yè)工作的好壞，就業(yè)職位的層次，薪酬水平的高低也取決于個(gè)人能力，同樣專業(yè)、同等學(xué)力畢業(yè)生之間落差很大。

    (2)拓寬衍生行業(yè)就業(yè)機(jī)會(huì)。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)不同于計(jì)劃經(jīng)濟(jì)，今天的熱門可能明天就變成了冷門。比如，園藝專業(yè)畢業(yè)生不必在機(jī)關(guān)事業(yè)單位一棵樹(shù)上吊死，也可以關(guān)注園藝產(chǎn)品深加工，營(yíng)銷經(jīng)紀(jì)人等職業(yè)機(jī)會(huì)。

    (3)調(diào)整陳舊的就業(yè)觀。畢業(yè)生應(yīng)該知道，“就業(yè)難”并非所有專業(yè)學(xué)生，即使是相同專業(yè)、不同學(xué)校、不同成績(jī)、不同能力的學(xué)生在市場(chǎng)上的“響應(yīng)度”也是完全不同的。于是，了解本專業(yè)的市場(chǎng)供需狀況，及時(shí)調(diào)整自己的就業(yè)觀，才是上策。

    總之，對(duì)大多數(shù)畢業(yè)生來(lái)說(shuō)，找工作時(shí)要有憂患意識(shí)，不要自不量力地挑來(lái)挑去，坐失良機(jī)，有合適的崗位不妨以“鍛煉，實(shí)習(xí)”的心態(tài)“盡早下手”。

    綜上所述，園藝技術(shù)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)狀況還是比較樂(lè)觀的。園藝專業(yè)崗位群比較穩(wěn)定且正處于發(fā)展時(shí)期，園藝技術(shù)專業(yè)人才社會(huì)總需要和畢業(yè)生總量供應(yīng)基本趨于平衡。只是因?yàn)閳@藝專業(yè)崗位群工作性質(zhì)屬農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，風(fēng)險(xiǎn)比較大。使得一些畢業(yè)生不愿意從事對(duì)口專業(yè)或暫時(shí)脫離了園藝專業(yè)崩位，這也在情理之中。隨著政府政策向農(nóng)業(yè)傾斜力度的加大，農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整向現(xiàn)代園藝、設(shè)施園藝、綠色食品方向發(fā)展，人們對(duì)園藝工作崗位群認(rèn)識(shí)的不斷提高，會(huì)導(dǎo)致薪資待遇的提高，在不久的將來(lái)，園藝技術(shù)專業(yè)畢業(yè)生會(huì)成為熱門人才。

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