三、加強(qiáng)教學(xué)改革與建設(shè)，努力提高人才培養(yǎng)質(zhì)量

1．狠抓師資隊(duì)伍建設(shè)，提高課程整體水平

　　學(xué)校實(shí)施人才強(qiáng)校戰(zhàn)略，強(qiáng)化師資隊(duì)伍建設(shè)，先后制定了一系列人才遴選和培養(yǎng)制度，師資的學(xué)歷層次不斷提高，職稱(chēng)結(jié)構(gòu)進(jìn)一步優(yōu)化。學(xué)校嚴(yán)把教師任課資格關(guān)，在《關(guān)于本科教學(xué)教師任課資格的規(guī)定》中對(duì)擔(dān)任本科教學(xué)的教師任課條件和主講教師資格作了具體規(guī)定。在落實(shí)教學(xué)任務(wù)時(shí)，優(yōu)先安排高職稱(chēng)高水平教師為本科生上課，對(duì)教授、副教授每年為本科生上課課時(shí)數(shù)作了明確規(guī)定，并作為年終考評(píng)和晉升專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)的一項(xiàng)重要指標(biāo)，確保教師把主要精力投入到教學(xué)工作中。

近三年，我校教授、副教授均為本科生上課。教授每年至少在校內(nèi)為本科生作一次學(xué)術(shù)報(bào)告。近年來(lái)教師隊(duì)伍中共獲得省級(jí)及以上各種榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)達(dá) 120人次。其中，被評(píng)為全國(guó)模范教師 3人，全國(guó)師德標(biāo)兵 3人；獲得國(guó)家級(jí)教學(xué)名師獎(jiǎng) 1人，省級(jí)教學(xué)名師獎(jiǎng) 6人；國(guó)家級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì) 2個(gè)，省級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì) 3個(gè)。

　　學(xué)校按照“大基礎(chǔ)教育，寬口徑培養(yǎng)，按需要選課，主輔修結(jié)合，強(qiáng)能力訓(xùn)練，重素質(zhì)培養(yǎng)”總體教改思路，構(gòu)建“大基礎(chǔ)教育+專(zhuān)業(yè)教育”課程體系。在課程建設(shè)上，1992年生物化學(xué)、公共體育等 16門(mén)課程申報(bào)獲準(zhǔn)省級(jí)重點(diǎn)建設(shè)課程， 1999年啟動(dòng)校級(jí)優(yōu)質(zhì)特色課程建設(shè)；2003年國(guó)家啟動(dòng)精品課程建設(shè)后，學(xué)校加大課程建設(shè)力度，累計(jì)投入 225萬(wàn)元用于各級(jí)課程建設(shè)。目前，我校有“動(dòng)物營(yíng)養(yǎng)學(xué)”、“飼料學(xué)”、“動(dòng)物傳染病學(xué)”國(guó)家級(jí)精品課程 3門(mén)，省級(jí)精品課程 31門(mén)，校級(jí)精品課程 23門(mén)，校優(yōu)質(zhì)特色課程 91門(mén)。

2．深化實(shí)踐教學(xué)改革，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力

（1）優(yōu)化資源配置，搭建新型實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)。學(xué)校緊緊抓住教育部實(shí)施“質(zhì)量工程”的契機(jī)，以“質(zhì)量工程”為抓手，著力構(gòu)建國(guó)家級(jí)、省級(jí)和校級(jí)三級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心。近年來(lái)多種途徑投入資金 6 000多萬(wàn)元用于實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和改造，組建校級(jí)實(shí)驗(yàn)中心，積極組織申報(bào)省級(jí)和國(guó)家級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心。先后有生物基礎(chǔ)課、動(dòng)物類(lèi)、資源環(huán)境與生態(tài)、森林資源類(lèi)和作物科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心被評(píng)為四川省實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心，2007年動(dòng)物類(lèi)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心被批準(zhǔn)為國(guó)家級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心，實(shí)現(xiàn)了四川省屬高校無(wú)國(guó)家級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心的突破。 （2）實(shí)施實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放制和本科生導(dǎo)師制，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革。在學(xué)校構(gòu)建的“一個(gè)基礎(chǔ)，兩個(gè)循環(huán)”實(shí)踐教學(xué)模式的基礎(chǔ)上，近年來(lái)，實(shí)施“三個(gè)增設(shè)（綜合性、設(shè)計(jì)性和研究性實(shí)驗(yàn)）”和“三個(gè)納入”（將學(xué)生實(shí)習(xí)納入農(nóng)業(yè)科研、科技推廣和社會(huì)實(shí)踐），實(shí)踐教學(xué)模式得到進(jìn)一步改進(jìn)和完善；實(shí)施實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放制，建立和完善學(xué)生盡早進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室的基本制度和運(yùn)行機(jī)制；推行本科生導(dǎo)師制，鼓勵(lì)學(xué)生參加教師科研項(xiàng)目；獨(dú)立設(shè)置 39門(mén)實(shí)驗(yàn)課，優(yōu)化實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，改革實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法；農(nóng)科類(lèi)專(zhuān)業(yè)綜合性、設(shè)計(jì)性和研究性實(shí)驗(yàn)課占實(shí)驗(yàn)課程總數(shù)比例≥ 80%。 （3）強(qiáng)化校內(nèi)外實(shí)習(xí)基地建設(shè)，不斷提升基地育人功能。學(xué)校 2001年新建了 33.33公頃校內(nèi)教學(xué)科研示范園區(qū)。園區(qū)內(nèi)設(shè)有農(nóng)學(xué)、資源環(huán)境、動(dòng)物科學(xué)、林學(xué)、園林、園藝教學(xué)實(shí)習(xí)區(qū)和動(dòng)物營(yíng)養(yǎng)所試驗(yàn)場(chǎng)、農(nóng)業(yè)機(jī)械實(shí)習(xí)基地、畜禽廢水處理場(chǎng)。教學(xué)科研示范園區(qū)每年約接納 27個(gè)本科專(zhuān)業(yè)的教學(xué)實(shí)習(xí)，年均承擔(dān)實(shí)踐教學(xué)工作量超過(guò) 20萬(wàn)生/時(shí)數(shù)。校內(nèi)實(shí)踐基地還為學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)無(wú)償提供實(shí)習(xí)場(chǎng)地，為學(xué)生今后的創(chuàng)業(yè)或就業(yè)打下了良好的基礎(chǔ)。同時(shí)，學(xué)校積極探索與市場(chǎng)企業(yè)新的結(jié)合點(diǎn)，確保各專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)具有充足的實(shí)踐基地。目前，我校共建立各類(lèi)校外實(shí)習(xí)基地 134個(gè)，覆蓋學(xué)校所有本科專(zhuān)業(yè)。學(xué)校與地方共建的 3個(gè)農(nóng)業(yè)高科技生態(tài)園區(qū)和 26個(gè)專(zhuān)家大院已成為學(xué)生新型實(shí)踐教學(xué)基地。

3．加強(qiáng)教育教學(xué)研究，不斷創(chuàng)新教育理念

　　學(xué)校堅(jiān)持教育教學(xué)改革，緊緊圍繞創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式、構(gòu)建實(shí)踐教學(xué)體系、建立教學(xué)質(zhì)量保障體系等開(kāi)展研究與實(shí)踐，教學(xué)改革取得成效。近三屆獲省級(jí)及以上高等教育教學(xué)成果獎(jiǎng) 41項(xiàng)，其中國(guó)家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng) 9項(xiàng)、省級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng) 32項(xiàng)。學(xué)校黨委書(shū)記、校長(zhǎng)文心田教授主持的“構(gòu)建大基礎(chǔ)教育課程體系的研究與實(shí)踐”和“新世紀(jì)農(nóng)林本科專(zhuān)業(yè)現(xiàn)代化建設(shè)的研究與實(shí)踐”分獲國(guó)家級(jí)教學(xué)成果一等獎(jiǎng)（ 2001年）和二等獎(jiǎng)（ 2005年）；林學(xué)園藝學(xué)院院長(zhǎng)胡庭興教授主研的“森林資源類(lèi)本科人才培養(yǎng)模式改革的研究與實(shí)踐”和副校長(zhǎng)楊文鈺教授主研的“農(nóng)學(xué)專(zhuān)業(yè)本科人才培養(yǎng)方案及教學(xué)內(nèi)容和課程體系改革的研究與實(shí)踐”分獲國(guó)家級(jí)教學(xué)成果一等獎(jiǎng)（ 2005年）和二等獎(jiǎng)（ 2001年）。羅承德教授主持的“發(fā)展創(chuàng)新教改成果，建立全方位的本科教學(xué)質(zhì)量保障體系”獲四川省教學(xué)成果一等獎(jiǎng)（ 2005年）。這些成果提高了學(xué)校本科人才培養(yǎng)質(zhì)量。 2004年至今學(xué)校教改研究立項(xiàng)達(dá) 115項(xiàng)，為持續(xù)推進(jìn)本科教學(xué)改革提供源源不斷的動(dòng)力。

4．強(qiáng)化教學(xué)管理，建立健全教學(xué)質(zhì)量保障體系

　　隨著學(xué)校辦學(xué)規(guī)模的擴(kuò)大和學(xué)分制的實(shí)施， 2003年學(xué)校制定教學(xué)運(yùn)行分級(jí)管理辦法，各學(xué)院設(shè)立教學(xué)辦公室，實(shí)施校、院、系三級(jí)管理。建立起了學(xué)校對(duì)教學(xué)實(shí)行目標(biāo)管理、學(xué)院對(duì)教學(xué)實(shí)行過(guò)程管理的新機(jī)制。各級(jí)職責(zé)明確，分工合作，為學(xué)分制實(shí)施建立了組織保障。同時(shí)，學(xué)校修訂原有管理文件，新增了《學(xué)分制實(shí)施細(xì)則》、《本科生導(dǎo)師制實(shí)施辦法》、《本科專(zhuān)業(yè)教學(xué)負(fù)責(zé)人責(zé)任制》、《本科生轉(zhuǎn)專(zhuān)業(yè)實(shí)施細(xì)則》、《輔修專(zhuān)業(yè)管理辦法》等管理文件；為確保教學(xué)質(zhì)量，出臺(tái)了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)全面教學(xué)質(zhì)量管理的意見(jiàn)》、《普通本科專(zhuān)業(yè)教學(xué)運(yùn)行評(píng)價(jià)方案》、《教學(xué)督導(dǎo)組職責(zé)》、《聽(tīng)課制度》、《教學(xué)督查制度》、《學(xué)生評(píng)教工作暫行辦法》、《教學(xué)（管理）違規(guī)及事故處理暫行辦法》、《教師崗位職責(zé)考核評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)》等系列文件和規(guī)定，為學(xué)分制實(shí)施提供了制度保障。學(xué)校加大教學(xué)管理力度，確保了正常的教學(xué)秩序。在教學(xué)運(yùn)行上，教務(wù)處結(jié)合學(xué)校的具體情況，研發(fā)了一套功能齊全、方便實(shí)用的學(xué)分制教學(xué)管理的軟件，建立了教務(wù)管理系統(tǒng)平臺(tái)，從選課、排課、考試、學(xué)籍管理、成績(jī)管理及重修選課等方面全部實(shí)現(xiàn)信息化、自動(dòng)化。教務(wù)管理系統(tǒng)平臺(tái)的建立，提高了工作效率和質(zhì)量，為學(xué)分制實(shí)施提供了條件保障。

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